|
Työväen arkiston ja kirjaston Työväen arkisto ja Työväenliikkeen kirjasto ovat tällä
hetkellä ainoita työväenperinnelaitoksia Helsingissä, joissa työskentelee sekä
siviilipalvelusmiehiä että oppisopimuskoulutettavia. Tässä artikkelissa
haastateltiin edellä mainittua työvoimaa keväällä 2006. Oskari on puolivälissä palvelustaan Työväen arkistossa
äänidigitoijana. Hän on tehnyt vastaavaa aiemmin harrastuspohjalta. Oskari
löytää siviilipalveluksesta yhtymäkohtia tavallisiin työmarkkinoihin, kilpailu
hyvistä työntekijöistä ja työpaikoista on kovaa: –Työnantajat
kilpailuttavat hakijoitaan melko tehokkaasti. Tiedän monia paikkoja, joissa
sivarit ovat jatkaneet työntekijöinä. Työväenliikkeen kirjastossa palveleva kitaransoiton
opettaja, musiikkipedagogi Tuukka, kertoo vaikeuksistaan päästä
siviilipalveluskeskuksesta palveluspaikkaan: – Keskuksessa olleet valmiit lääkärit saattoivat huoletta
valita palveluspaikkansa. Samoin atk-alan ihmiset pääsivät melko hyvin hommiin.
Itse sain kirjastopaikan viime tipassa, ennen kuin olisin joutunut
lisäkoulutukseen.
Oppisopimuskoulutuksesta jo valmistunut Alpo kertoo oman
koulutuksensa taustoista ja kulusta: – Tulin sivarina 2002 Työväenliikkeen kirjastoon, aikanaan
kirjaston johto sitten ehdotti minulle oppisopimuskoulutusta. Tavoitteekseni
asetin valmistumisen kirjasto- ja informaatioalan tutkinnosta. Teimme
henkilökohtaisen opintosuunnitelman, ja opiskelu tapahtui sen pohjalta pääosin
työpaikalla. Työaikana oli riittävästi aikaa tehdä myös opiskelutehtäviä, enkä
kokenut yhtäaikaista työtä ja opiskelua liian stressaavaksi. Virpi kertoo menossa olevasta oppisopimuskoulutuksestaan
seuraavaa: – Kävisin mieluiten vain töissä, opiskelu töiden yhteydessä
on raskasta, mutta haluan saada jonkin tutkinnon kirjastoalalta. Pidän
kirjastotyöstä ja aion pysyä alalla, matalapalkkaisuudesta huolimatta. Näin
tutkinnon suorittaminen käy mielestäni kätevimmin. Tällä tavalla voi saada
palkkaa opinnon ohessa, en muuten opiskelisi. – En halua käydä päivisin koulussa ja iltaisin töissä tai
elää pelkällä opintotuella, minulla on elämä.
Haastateltujen siviilipalvelusmiesten suhtautuminen
kirjasto- ja arkistoalan työhön oli yleisilmeeltään positiivinen. Silti kaikki
haastatellut siviilipalvelusmiehet toivat julki siviilipalvelukseen ilmeisesti
yleisesti liittyvän ongelman palvelustehtävien mielekkyydestä. Siviilipalvelus
lienee vain harvoille, kuten Alpolle, portti kiinnostavan työuran alkuun.
Kaikki haastatellut oppisopimuskoulutettavat kokivat työn kautta oppimisen
helpottaneen ainakin jossain määrin valmistumistaan. Työväenliikkeen kirjaston johtajalla Kirsti Lumialalla on
työnantajanäkökulma oppisopimus- ja siviilipalvelustyöntekijöihin. Lopuksi
hänen havaintojaan: – Sain tietää oppisopimusmahdollisuudesta siten, että eräs
oppisopimukseen halukas opiskelija tuli kysymään oppisopimuspaikkaa. Otin
yhteyttä oppisopimustoimistoon perehtyäkseni asiaan, Lumiala kertoo kirjaston
oppisopimusjärjestelmään mukaanmenosta. – Oppisopimuskoulutuksesta olen saanut sellaista kokemusta,
että on tärkeää ennalta tuntea se henkilö, joka pyrkii oppisopimukseen, koska
siinä tehdään heti kolmen vuoden työsopimus. Ensimmäinen
oppisopimuskoulutuksemme ei onnistunut, Lumiala muistelee alkuvaikeuksia. – Myöhemmin siviilipalveluksen kautta saimmekin
oppisopimushenkilön, joka vielä nykyäänkin työskentelee valmistuttuaan
kirjastossamme. Siviilipalvelusmiesten töihinotosta Lumiala kertoo: – Suureksi avuksi olivat ystävälliset virkamiehet, jotka
auttoivat selvittämään laitoksen palveluspaikkakelpoisuutta. Nyt voimme ottaa
yhden siviilipalvelusmiehen kerrallaan palvelukseen, ja siviilipalvelusmiehistä
meillä on ollut erittäin positiivisia kokemuksia. – Taloudellisestikin tällainen siviilipalvelus- ja
oppisopimustoiminta on kannattavaa työnantajalle. – Eikä vähemmillä työntekijöillä, ilman
oppisopimuskoulutettavia ja siviilipalvelusmiehiä, tämänkään kokoinen kirjasto
tule toimeen, vaikka työntekijämme olisivat kuinka kustannustehokkaita tahansa.
Nämä ihmiset ovat meille hyvin tarpeellisia, viittaa Lumiala lopuksi
matalapalkka-alojen ongelmiin. |